理论实践双向赋能，校际协同共育英才——我校与广西师范大学构建地理教师培养共同体

近日，我校与广西师范大学环境与资源学院联合开展地理学科专业实习中期研讨暨人才培养研讨座谈会，共同探索新时代背景下地理学科教学，以及“理论—实践—就业” 一体化的地理教师培养新路径，推动中学与高校联动，构建“理论奠基、实践淬炼、协同发展”的育才共同体。

在我校书香苑智慧教室，实习教师赵心雨与初一（8）班学生共同呈现了一堂精彩的研究课。经过两个月的沉浸式实习，赵老师展现出了扎实的教学基本功，整个教学过程环环相扣，师生互动积极。

我校初二地理备课组长张晓霜老师在评课时指出，赵老师的课堂体现了“以学生为中心”的教学理念，教学设计注重情境创设与思维引导，同时对本节课板书设计的逻辑性和课堂生成性问题提出了有效建议。

广西师大实习生领队侯满福老师在评课中对我校“导师制”实习培养模式表示认可，他提到，通过中学一线教师的全程指导，实习生的课堂掌控能力和教学设计水平实现了跨越式提升，这为他们未来走上讲台奠定了坚实基础。

在随后的地理学科专业人才培养方案座谈会上，广西师大提出的《2024 级本科地理学科专业人才培养方案（初稿）》成为交流焦点。我校张滢副校长提出“中学深度参与高校人才培养”的创新思路，建议邀请中学骨干教师走进高校课堂，围绕“中考命题趋势分析”“班主任工作实务”等主题开展专题研讨，让未来的教师提前了解中学教学实际需求。地理组教研组长黎桂鲜老师则从课程设置角度建议，可增加“地理信息技术在中学教学中的应用”相关模块，提升师范生的数字化教学能力。

广西师大环境与资源学院温桂清院长认真听取了与会人员的建议，她表示，此次座谈会收集到的“中学声音”弥足珍贵，高校人才培养不能闭门造车。学院将以‘立德树人’为核心，把中学一线的实践需求融入师范生培养课程体系，关注师范生的教学基本功、教育情怀、创新能力，打造新时代优质地理教师队伍。

此次活动不仅是一次实习成果的阶段性检验，更是依托当地资源，高校与中学协同育才机制的创新实践。通过“课堂观摩—评课研讨—方案共商”的闭环式交流，双方打通了高校培养与中学用人的壁垒，高校得以精准把握基础教育一线对师范生的能力需求，中学则深度参与未来教师的培养过程，实现了人才培养与岗位需求的无缝对接。

未来，我校将与广西师大建立常态化的教研互动机制，通过“联合教研、双向挂职、课题共研”等多元合作形式，构建“资源共享、优势互补、共同发展” 的地理教师培养共同体，为区域基础教育高质量发展输送更多优质师资。

此次校际交流活动的成功举办，标志着我校在“高校—中学”协同育人领域迈出了坚实步伐。随着双方合作的持续深化，一幅“理论与实践共生、培养与需求共振”的教师教育新画卷正在徐徐展开。

供稿丨地理组

编辑丨全敏

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